ТРОПИНКА К ШКОЛЕ

Педагог;

Фролова Тамара Михайловна

Образование: Высшее

Категория: Высшая

1. Формировать навык слогослияния.
2. Обучать грамотному, осознанному чтению.
3. Развивать связную речь.
4. Формировать мотивацию к чтению, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов.
5. Сделать для ребѐнка увлекательной тренировку в технике чтения и привить интерес к книге, вкус к самостоятельному чтению.
6. Развивать математические способности и склонности.
7. Развивать память, внимание, мышление, воображение.
8. Воспитывать организованность в учебной деятельности.

При успешном усвоении программы, ребенок должен знать:

• определение понятий: звук, буква, слог, слово, предложение.
• отличие звуков и букв, гласных и согласных звуков, слогов, слов.
• счет в пределах 10, пользуясь правильными приемами счета (называть числительные по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд; согласовывать в роде, числе и падеже числительное с существительным; относить последнее числительное ко всей группе).
• геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
• геометрические тела: шар, куб, цилиндр.
• как сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по величине, высоте, длине, ширине, толщине (5 размеров).

УМКА

Педагог;

Лаптева Яна Александровна

Образование: среднее профессиональное 

Категория: Высшая

Цель: Развитие и гармонизация работы головного мозга ребенка, формирование основы для успешного обучения через систему специальных игр и упражнений.

Основные задачи:

• Развивающие:

  • Стимуляция межполушарного взаимодействия.

  • Развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, речь).

  • Совершенствование зрительно-моторной координации и пространственных представлений.

  • Тренировка саморегуляции и произвольности поведения.

  • Профилактика дисграфии и дислексии, снижение мышечного напряжения.

• Образовательные: Формирование базовых навыков, необходимых для освоения чтения, письма и счета.

Методы и формы работы:
Занятия построены в формате динамического игрового тренинга и включают:

• Дыхательные упражнения для насыщения мозга кислородом.

• Растяжки и перекрестные (реципрокные) движения.

• Пальчиковая гимнастика и игры для развития мелкой моторики.

• Кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»).

• Графические диктанты и лабиринты.

• Игры на развитие памяти, внимания и межполушарного взаимодействия.

Ожидаемый результат:

• Улучшение концентрации внимания и усидчивости.

• Развитие логического и пространственного мышления.

• Повышение скорости и качества запоминания информации.

• Гармонизация эмоционального состояния.

• Формирование прочной базы для успешного освоения школьной программы.

РИТМОПЛАСТИКА

Педагог;

Игнатьева Александра Алексеевна

Образование: высшее 

Категория: Высшая

Цель: Развитие двигательной культуры, творческих способностей и эмоциональной сферы детей дошкольного возраста средствами музыки и ритмических движений.

Задачи:

• Развивающие: Укрепление опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, развитие мышечной силы, ловкости и координации.

• Образовательные: Обучение основам ритмики, танцевальным движениям, умению согласовывать движения с музыкой и ритмом.

• Воспитательные: Развитие чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, воображения, а также навыков работы в коллективе.

Что ждет ребенка на занятиях?
Занятия проходят в игровой форме и включают:

• Ритмические упражнения и музыкальные игры.

• Элементы гимнастики и танцевальные движения.

• Упражнения на пластику и импровизацию.

• Разучивание несложных танцевальных композиций.

ХОЗЯЮШКА

Педагог;

Безрукова

Надежда Николаевна

Образование: Среднее

Профессиональное

Педагог;

Берг Нина Владимировна

Образование: Среднее

Профессиональное

Приобщение ребёнка к миру взрослых, их деятельности, к чувствам и переживаниям существовало с древних времён. Во все времена матери и отцы учили, учат и будут учить своих детей, что, на их взгляд, пригодится им в жизни и что они знают и умеют сами. Если же говорить об этой проблеме с точки зрения педагогической науки, то отношение к проблеме приобщения детей к социальной действительности, к её целям, содержанию, методам — менялось на протяжении большого отрезка времени.

В  ходе проведения занятия решаются следующие  задачи:

• Помочь детям почувствовать и осознать себя умелыми, способными, значимыми, активными созидателями «семейной жизни».
• Формирование потребности в приобретении навыков самообслуживания и взаимопомощи.
• Формирование гуманных начал жизни в социуме через совместное целенаправленное коллективно — распределенную деятельность.
• Формирование навыков адаптивности, через систему педагогического воздействия, выстраиваемую на основе проблем и противоречий.

Футбол — подвижная игра с мячом, одна из самых популярных игр в нашей стране и мире. Целью программ является обеспечение  оптимальной двигательной активность и укрепление здоровья через организацию занятий с использованием приёмов (элементов) техники владения мячом в футболе.

В  ходе проведения занятия решаются следующие  задачи:

• развивать основные физические качества  и повышать функциональные возможности организма дошкольников;
• -формировать у детей интерес к занятиям физической культурой с элементами футбола;
• познакомить и разучить приёмы (элементов) техники владения мячом в футболе;

КАРАТЭ

Инструктор;

Грязнов

Дмитрий Александрович

Образование: Высшее

Данный проект предусматривает стратегию и меры по развитию и стабилизации традиционной школы Каратэ-ДО в системе дополнительного образования. Программа направлена на удовлетворение образовательных потребностей формирующейся личности, мотивацию детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом, профилактики криминального поведения подростков, пропаганду здорового образа жизни.

В  ходе проведения занятия решаю следующие  задачи:

• общее физическое развитие;
• изучение и освоение приёмов каратэ-до;
• воспитание специальных способностей ( быстроты, ловкости);
• обучение тактическим действиям;
• освоение правил судейства;
• воспитание активности, чувства ответственности за свои действия перед коллективом.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Педагог:

Филатова Светлана Николаевна

Образование: Высшее

Основные задачи:

• Обучающие: Сформировать базовый словарный запас по темам (цвета, числа, животные, семья, еда и т.д.). Научить понимать и использовать простые фразы и команды.

• Развивающие: Развитие памяти, внимания, фонематического слуха и языкового чутья. Развитие коммуникативных навыков.

• Воспитательные: Воспитание доброжелательного отношения к другой культуре, интереса к изучению языков.

Методы и формы работы:
Занятия проходят в игровой форме с частой сменой видов деятельности:

• Игры: подвижные, настольные, ролевые.

• Творчество: рисование, лепка, аппликация с использованием английской лексики.

• Музыка: пение песенок, разучивание рифмовок и считалок.

• Инсценировки и чтение коротких сказок.

ШАХМАТЫ

Инструктор;

Никифоров Валентин Петрович

Образование:  Высшее профессиональное

 Шахматы – игра, помогающая подготовить дошкольника к скорому и успешному постижения общеобразовательных школьных дисциплин, в первую очередь математики. Занятия шахматами укрепляют память, учат мыслить логически, сравнивать и предвидеть результат, планировать свою деятельность, развивают воображение и аналитические способности, помогают вырабатывать организованность, целеустремленность, объективность. Увлекшись игрой, маленький непоседа становиться усидчивее, озорник – выдержанней. Шахматы учат быть предельно внимательным, собранным.

В  ходе проведения занятия решаются следующие  задачи:

• Вызвать интерес воспитанников к игре в шахматы.
• Познакомить с шахматными фигурами, их названиями и игровыми возможностями.
• Познакомить с шахматным полем, основными понятиями (белые, черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр)
• Познакомить с начальной расстановкой фигур на шахматном поле.
• Дать представления и формировать игровые умения приемов игры в шахматы (правила ходов и взятие фигур)
• Учить детей играть шахматными фигурами не нарушая правил.
• Формировать умения строить внутренний план действий для достижения цели шахматной партии (шах, мат, ничья)

ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК

Педагог;

Игнатьева Александра Алексеевна

Образование: высшее 

Категория: Высшая

В уютной атмосфере каждый ребенок сможет раскрыть свой творческий потенциал и поверить в свои силы!

Цель: Развитие творческих способностей, художественного вкуса и сенсорного опыта детей через изобразительную деятельность.

Задачи:

• Обучающие: Познакомить с различными техниками рисования (пальчиковая, тычок, печать), основами цветоведения и композиции.

• Развивающие: Развивать мелкую моторику, воображение, пространственное мышление и эстетическое восприятие.

• Воспитательные: Воспитывать интерес к искусству, усидчивость, аккуратность и умение видеть красоту вокруг.

Что будет на занятиях:

• Работа с разными материалами (акварель, гуашь, восковые мелки).

• Освоение нетрадиционных техник (рисование губкой, печать листьями, кляксография).

• Творческие задания на развитие фантазии.

• Знакомство с миром искусства в доступной форме.

ГИМНАСТИКА «МАЛЕНЬКАЯ ГРАЦИЯ»

Педагог;

Ульченко Екатерина Евгеньевна 

Образование: высшее 

На занятиях дети освоят основы гимнастики, разовьют ловкость, гибкость и силу, научатся чувствовать свое тело. В безопасной игровой форме выполняют упражнения, которые помогут сформировать красивую осанку, укрепят здоровье и подарят  положительные эмоции.

Цель: Всестороннее физическое развитие и укрепление здоровья детей средствами гимнастики.

Задачи:

• Оздоровительные:

  • Укрепление опорно-двигательного аппарата и мышечного корсета.

  • Формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия.

  • Улучшение работы сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

• Образовательные:

  • Обучение основным гимнастическим упражнениям (кувырки, мосты, стойки).

  • Развитие координации, гибкости, силы и выносливости.

• Воспитательные:

  • Воспитание дисциплинированности, смелости и настойчивости.

  • Формирование привычки к здоровому образу жизни.

Содержание программы:
Занятия проходят в игровой форме с использованием гимнастического оборудования (мягкие модули, скамейки, маты, фитболы):

• Общеразвивающие упражнения.

• Упражнения на растяжку и гибкость.

• Освоение элементов акробатики (кувырки, группировки).

• Упражнения на равновесие и координацию.

• Преодоление полосы препятствий.

Ожидаемый результат:

• Улучшение физических качеств (ловкость, координация, гибкость).

• Укрепление мышечного корсета и формирование правильной осанки.

• Повышение уверенности в своих силах и развитие волевых качеств.

ТЕАТРАЛЬНАЯ СТУДИЯ «ЛУКОМОРЬЕ»

Педагог;

Митюшникова Ирина Павловна 

Образование: высшее 

Категория: Высшая

Цель: Раскрытие творческого потенциала и гармоничное развитие личности ребенка через театрализованную деятельность.

Задачи:

• Развивающие:

  • Развитие речи, дикции, памяти, воображения и эмоционального интеллекта.

  • Развитие пластики, координации и умения владеть своим телом.

• Образовательные:

  • Обучение основам актерского мастерства и сценической речи.

  • Знакомство с миром театра и литературных произведений.

• Воспитательные:

  • Воспитание уверенности в себе, коммуникабельности и умения работать в команде.

  • Формирование культуры зрителя и эстетического вкуса.

Что ждет детей на занятиях:

• Актерское мастерство: Упражнения на раскрепощение, фантазию и внимание.

• Сценическая речь: Артикуляционная гимнастика, работа над дикцией и силой голоса.

• Сценическое движение: Упражнения на пластику и выразительность жеста.

• Постановка спектаклей: Участие в создании костюмов, декораций и настоящих премьерах!

ТАНЦЫ «СЕРПАНТИН»

Педагог;

Головачев Андрей Александрович

Здесь дети учатся не только красиво двигаться под музыку, но и воспитывают характер: мальчики становятся галантными кавалерами, а девочки — изящными леди. Мы развиваем осанку, координацию, чувство ритма и умение работать в паре. Это прекрасный старт для гармоничного развития вашего ребенка.

Цель: Формирование основ хореографической культуры и гармоничное развитие личности ребенка через изучение элементов бальных танцев.

Задачи:

• Развивающие:

  • Формирование правильной осанки и укрепление мышечного корсета

  • Развитие координации, пластичности и чувства ритма

  • Улучшение работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем

• Образовательные:

  • Обучение основам ритмики и музыкальной грамоты

  • Изучение базовых элементов бальных танцев

  • Освоение навыков танца в паре

• Воспитательные:

  • Воспитание дисциплинированности, аккуратности и терпения

  • Формирование культуры общения между партнерами

  • Развитие эстетического вкуса и любви к музыке

Содержание программы:

• Ритмическая гимнастика и партерная хореография

• Изучение основных позиций и положений в бальных танцах

• Разучивание элементов вальса, ча-ча-ча, польки

• Упражнения на взаимодействие в паре

• Подвижные музыкальные игры танцевальной направленности

Ожидаемые результаты:

• Сформирована красивая осанка и грациозная походка

• Развиты музыкальность и чувство ритма

• Освоены базовые элементы 2-3 бальных танцев

• Привиты навыки культурного общения в паре